AI先生、未来の学びはもっと楽しくなる？
人工知能（AI）が教育現場に浸透し、生徒一人ひとりに合わせた学習体験を提供する――。そんな未来像が、ITB社の発表した「AIが先生に！？」という記事で示唆されている。AIが個別最適化された指導を行うことで、学習の効率化や、これまでは難しかった分野への興味関心を育む可能性に期待が寄せられている。
確かに、AIによる学習支援は、生徒が苦手な部分を重点的に学んだり、得意な分野をさらに深掘りしたりする上で有効だろう。画一的な授業では拾いきれなかった個々のニーズに応えられるとすれば、教育の質を大きく向上させる一助となるかもしれない。さらに、AIが「先生」の役割を担うことで、教員の負担軽減にもつながり、より創造的な教育活動に時間を割けるようになる、という期待もある。
しかし、一方で、AIによる教育の進展には慎重な視点も欠かせない。AIはあくまでツールであり、教育の本質は、知識の伝達にとどまらない。生徒の人間的な成長を促し、社会性を育むためには、教師との直接的なコミュニケーションや、仲間との協働学習が不可欠である。AIがその部分を完全に代替できるとは考えにくい。むしろ、AIが「先生」になることで、人間同士の温かい触れ合いが失われ、学習が単なる情報処理になってしまうのではないか、という懸念も拭えない。
また、AIによる評価が、学習意欲や創造性といった、数値化しにくい能力を過小評価してしまう可能性も指摘しておきたい。AIが提示する「正解」だけを追い求めるあまり、生徒が多様な考え方やアプローチを試すことへの意欲を失ってしまうことも考えられる。
AIを教育に活用するにあたっては、そのメリットを最大限に活かしつつ、デメリットを最小限に抑えるための、きめ細やかな検討が必要となるだろう。AIはあくまで教師の「アシスタント」として、あるいは生徒の「学習パートナー」として位置づけ、人間中心の教育という根幹を揺るがさないような、バランスの取れた活用法を模索していくことが肝要である。
未来の学びが、AIによってより豊かで楽しいものになることを願う一方で、その過程で失われるべきではない大切なものについても、常に問い続けていく必要があるだろう。
AIが先生に！？ 未来の学びがもっと楽しくなる「SAPラーニングジャーニー」ってなんだろう？,SAP
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