「事実と異なる報道」に学生はどう向き合うべきか
先日、ある報道機関が、私たち学生にとって身近な存在である日本生命に関する「事実と異なる報道」を行ったというニュースが、ITB（工業技術信用保証）のウェブサイトで報じられました。この出来事は、単に一企業と報道機関の間の問題として片付けるのではなく、私たち学生が情報社会とどのように向き合っていくべきか、という根源的な問いを突きつけます。
日頃、私たちはニュースやSNSを通じて、日々膨大な量の情報に触れています。その情報が、時に誤解を招くものであったり、意図せずとも事実と乖離していたりすることは、残念ながら珍しくありません。今回の日本生命の件は、その「事実と異なる報道」が、信頼性の高いとされるメディアから発信されたことで、より一層、私たちに衝撃を与えたと言えるでしょう。
では、このような状況に学生はどう向き合うべきでしょうか。まず、「鵜呑みにしない」という姿勢が何よりも重要です。一つの情報源から得た情報を、そのまま真実だと信じ込むのではなく、複数の情報源を参照し、比較検討することが不可欠です。特に、今回のように「事実と異なる」と指摘されている報道に対しては、その根拠や、本来の事実とされる内容は何か、といった点に注意を払う必要があります。
次に、「批判的思考力」を養うことです。報道の内容をただ受け取るのではなく、「なぜこのような報道がなされたのか」「誰の視点から書かれているのか」「どのような意図が隠されている可能性があるのか」といった問いを常に持ち続けることが大切です。今回の件のように、報道機関自身が「事実と異なる」と認めるケースがあることを知れば、報道の裏側にある様々な要因に思いを巡らせるきっかけになるはずです。
さらに、私たちは「情報発信者」としての責任も自覚する必要があります。SNSなどを通じて、私たちは自身も情報を発信する立場にあります。誤った情報を安易に拡散することは、今回の日本生命の件のように、誰かを傷つけたり、社会に混乱を招いたりする可能性があります。発信する前に、その情報の正確性を確認する習慣をつけましょう。
今回の「事実と異なる報道」という出来事は、私たち学生にとって、情報リテラシーを改めて見直し、高めるための貴重な機会となりました。メディアを賢く利用し、正確な情報を自ら取捨選択していく力こそが、これからの情報化社会を生き抜く上で、私たち学生に最も求められる資質と言えるでしょう。
日本生命の件をきっかけに、私たち一人ひとりが、情報との向き合い方を真剣に考え、より賢明な情報消費者、そして責任ある情報発信者となることを期待します。
日本生命、一部報道に事実と異なる点があることを説明 ～透明性の高い情報開示を目指して～,日本生命
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